家鄉(xiāng)的冬天

□市回族小學(xué)五（4）班   方詩雨

秋姑娘收起畫板，輕輕地走了，冬弟弟吹著冷風(fēng)，高興地來了。

調(diào)皮的冬弟弟把云姐姐的羽絨服撕破，吹著漫天“羽絨”高興地玩起來。“羽絨”給大地披上了一層厚厚的絨毯，我接了一片雪花，這雪花可真大，真是“地白風(fēng)色寒，雪花大如手”呀！田野也變了，小溪穿上了冰衣，大樹收起碧綠的衣服，穿上了雪白的大衣，可愛的小草也沉沉欲睡。這時，梅花姑娘開出了美麗鮮艷的花朵，在穿上耀眼的雪衣，就更加引人注目了。哇！雪下的好厚啊！滿眼都是漂亮的銀裝素裹。這時的我像離弓的箭一樣，沖出了家門，我和小伙伴們開心地在雪地里玩鬧打滾。

我愛家鄉(xiāng)的冬天。它美麗如畫，白如棉花，帶給我無窮的歡樂。

（指導(dǎo)老師：馬麗）

美麗的冬天

□市回族小學(xué)三（1）班   劉珈熙

春天是生機勃勃的，夏天是活力四射的，秋天是碩果累累的，冬天是白茫茫的。

下雪啦！下雪啦！哇，下大雪啦！雪下的可大了，一夜之間，世界全白了，像走進了一個雪白雪白的宮殿，像走進了一個美麗的童話世界。

下雪的時候，小朋友們最愛玩的就是滾雪球、堆雪人、打雪仗。我和姐姐穿上棉襖，帶上手套、圍巾、口罩和耳暖子。拿著小鐵鍬和鏟子，慌慌張張地下了樓，腳踩在厚厚的雪上發(fā)出“咯吱、咯吱”響聲。姐姐說：“我們一起堆雪人吧。”“好呀，好呀！”我興奮地說。開始動手了，我們把地上的雪集中到一塊，堆啊堆啊堆好了一個胖胖的身子。然后，滾了一個大雪球做頭，用兩個扣子做眼睛，用胡蘿卜做鼻子，用掃帚當(dāng)它的武器，一個白白胖胖的雪娃娃做好了。

接著，我們又開始打雪仗。開始我沒有打到姐姐，她神氣極了，我突然來了一個偷襲，打到了姐姐的臉上，她也不甘心朝我打來，還好我反映快沒打著。我們跑呀！扔呀！打呀！開心極了。

就這么一場普普通通的大雪，卻給我們帶來了無限的快樂。我愛你，美麗的冬天！

（指導(dǎo)老師：賈艷云）

寒冷的冬天

□市回族小學(xué)    六（2）班   董詩怡

家鄉(xiāng)的冬天，有著燦爛的金黃。綠了一個夏天的草木，經(jīng)過了一個秋天的風(fēng)霜，已呈現(xiàn)出一片金黃。風(fēng)，稍稍有些寒冷，卷著零散的落葉，顯得那么愜意。幾片枯黃的樹葉仍然倔強地掛在枝頭，在寒風(fēng)里抖動自己不屈的身軀。

家鄉(xiāng)的冬天，有著晶瑩的潔白。雪，當(dāng)然是冬的主角，冬姑娘昨天還穿著金色的盛裝，今天，又換成了一片粉妝玉砌的景象。你看：漫天的雪花，像無數(shù)潔白可愛的小精靈，悠悠然從天空中飛落下來。它們在天空中翩翩的起舞，是多么的潔白，多么的輕柔，似玉、像霧，不一會兒，地上就鋪上了一層銀色的地毯。

外面是一片熱鬧的景象：年輕人在雪中漫步、嬉戲，嚴(yán)冬掩蓋不住他們身上迸發(fā)出的活力和熱情，他們盡情享受著冬特有的魅力。小孩子們在雪中堆雪人，打雪仗，享受著冬為他們帶來的歡樂，爽朗的笑聲伴著紛飛的雪花飄到了城市的每一個角落。那笑聲，清楚的告訴人們：冬來了！

家鄉(xiāng)的冬天，沒有刺骨的寒冷，有的是涼爽而又夢幻的氣息，家鄉(xiāng)的冬天，沒有凜冽的寒風(fēng)，有的是清涼而又柔和的清新。

我愛家鄉(xiāng)的冬天，愛這個晶瑩剔透的季節(jié)！

（指導(dǎo)老師：周海霞）

我家門口那條路

□市回族小學(xué)    六（3）班   張慧寧

我家門口有一條路——南海路，這條路四通八達，兩邊商鋪林立，所售的物品也是應(yīng)有盡有 ，物美價廉，是我每天上學(xué)、放學(xué)的必經(jīng)之路。 

清晨，天空剛剛泛起魚肚白，一聲尖銳的雞鳴聲打破了四周的寧靜。這時，清潔工人已經(jīng)把路打掃的干干凈凈了，兩邊的早點商鋪也已經(jīng)忙碌起來了，不一會兒那熱氣騰騰的包子就出鍋了，那飽滿的肚子，雪白的外衣看著就令人垂涎三尺，還有那穿著金黃衣服的油條香味撲鼻……菜販的叫賣聲響徹云霄。

中午,是南海路一天中最擁擠的時候，人們正在購買中午做飯所需要的食物，這時接學(xué)生的家長也把孩子接回，行走在這條路上，鳴笛聲、叫賣聲使南海路成了充滿聲音的世界。

晚上，夜幕降臨，南海路終于回歸了一天的平靜，路上人煙稀少，只有少數(shù)車輛穿行在路上。南海路這位仙女在月光的照耀下顯得極為美麗，旁邊的大樹也搖動著手臂，好像被南海路的美貌所驚艷，而鼓起掌來。

這就是我家門口的路——南海路，讓人歡喜讓人憂。但是我喜歡它，它伴隨著我的每一天，陪伴著我成長。

（指導(dǎo)老師：陳剛）

自我介紹

□回族小學(xué)四（1）班   賈夢真

一雙黑黑的眉毛下有雙水汪汪的大眼睛，紅紅的小嘴巴，圓圓的臉蛋，牙齒雪白雪白的，是一個熱愛生活的四年級小學(xué)生。你們猜猜她是誰，告訴你吧，她就是我——賈夢真。

我的興趣愛好有很多，如看書、跳舞、畫畫、唱歌等。要說我最擅長的就是畫畫了，記得有一次我畫了一副《家鄉(xiāng)的美景》從下午1點一直畫到5點多，后來這幅畫在小區(qū)比賽獲得了2等獎。

可是，我雖然優(yōu)點很多不過缺點也不少！就拿上一次數(shù)學(xué)考試來說，有一道題我也會寫，得數(shù)我也算出來了，但是這是道選擇題，但是我卻忘了在括號里填上序號了。最后這次考試我考了99分。都怪自己不細(xì)心，我一定要把這個馬虎的壞習(xí)慣給改掉。

我就是這樣一個多才多藝的小姑娘，歡迎大家給我交朋友哦！

（指導(dǎo)老師：馬麗）

老師我想對您說

□市回族小學(xué)四（1）班   劉家祺

老師我想對您說：“您辛苦了！”

老師，您像無際的大海，我們這些小小的帆船，可以在您那寬闊的懷抱里自由的游蕩。

老師，您像燈塔，為我們指引了前進的方向。

老師，您像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮我們。

老師，您像辛勤的園丁，細(xì)心的呵護我們成長。

我清晰的記得，每當(dāng)我路過您的辦公室，透過明凈的窗戶，看到您總是埋著頭，聚精會神地批改著我們的作業(yè)。

我清晰的記得，有一次我被一位高年級的同學(xué)撞倒了，是您把我扶起來，像媽媽一樣撫摸著我的傷口，并為我抹上消毒的碘酒。

老師，為了我們的學(xué)習(xí)，您付出了很多。我們學(xué)習(xí)成績上去了，您笑逐顏開；我們的學(xué)習(xí)成績下滑了，您眉頭緊鎖，為我們找原因。

老師，我們會記住您的教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)好每一門課程，將來做一個對社會有用的人。

老師，我想對您說，您辛苦了！

（指導(dǎo)老師：馬麗）

好管“閑”事的我

□市回族小學(xué)三（1）班   劉珈熙

嘿！大家好！我叫劉珈熙，是回族小學(xué)三年級的學(xué)生。我的胖臉蛋又白又圓，水汪汪的大眼睛，長長的睫毛，塌塌的小鼻子，還有一張好管“閑”事的嘴。

唉！我這張嘴就是管不住，一看見兒有事我就想去管。就像那天第二節(jié)課課間的時候，我突然聽到有哭聲，我心想：“咦？哪來的哭聲呢？”過了一會兒，許多同學(xué)聽到了哭聲都來到了呂哲雄的位置上，同學(xué)們圍成一個圈兒看他怎么了，我也過去看發(fā)生了什么事，原來是呂哲雄的同桌劉銘宇用板凳腿軋著他的腳了，呂哲雄疼得哇哇大哭，他看見我過來，就對我說：“嗚……嗚……劉珈熙，劉銘宇他軋我的腳了，我告訴他，他還不聽，嗚嗚嗚………”我一聽，又看見呂哲雄哭得傷心，就生氣地對劉銘宇說：“劉銘宇，你……你太過分了，你軋著人家的腳，骨折了怎么辦？啊！你想過嗎？”劉銘宇沒有意識到自己的錯誤，還大聲喊道：“他還用鉛筆尖扎我，怎么不說呢？”說著他也委屈地哭了起來。我本來是想好心勸他倆的，可是因為我沒有弄清楚事情的來龍去脈，現(xiàn)在搞得他倆都哭了起來，我只好把這件事報告了老師，老師了解了事情的經(jīng)過后，說：“你們倆都有錯，同學(xué)之間要互敬互愛，不能用暴力解決問題，要和睦相處。”他倆都認(rèn)識到了自己的錯誤，互相道了歉，又成了好朋友。

瞧！老師三言兩語的就把事情解決了。從這件事中我學(xué)到了：處理事情之前要先問清楚事情的原因，再發(fā)言！原來多管“閑”事也是一門學(xué)問呀！

（指導(dǎo)老師：賈艷云）

快樂的大課間

□市回族小學(xué)五（3）班   李怡霏

伴隨著“叮鈴鈴”的下課鈴聲，我們快樂的大課間拉開了帷幕。

同學(xué)們個個精神抖擻，操場上人聲鼎沸、人頭顫動。不一會兒便站好了整齊的隊伍。首先，我們集體跳韻律操。同學(xué)們專心致志的做著每一個動作。一會兒，像蹦蹦跳跳的松鼠；一會兒，像翩翩起舞的蝴蝶；一會兒，又像自由自在的小鳥。大家拍拍手，等等腳，活動著筋骨。你瞧，我們的楊老師和常老師都童心未泯，紛紛加入到做操活動當(dāng)中，和我們一起享受運動的快樂。師生臉上都洋溢著歡快的笑容，歡聲笑語響徹操場，成為冬日燦爛陽光下的一道風(fēng)景線。新的音樂一響起，同學(xué)們立刻進入一個新的環(huán)節(jié)：起步走。我們班昂首挺胸，齊心協(xié)力。同學(xué)們臉上都沒有了平日嘻嘻哈哈的面容，像解放軍一樣。只見一個女生面容嚴(yán)肅，雙眼平視前方，手和腳都抬得很高，走的非常到位。場面由低潮轉(zhuǎn)向高潮，班號聲融成一片。“嘟——”我們進行最后一個環(huán)節(jié)——跑步走。大家隨著節(jié)奏邁著整齊的步伐。吶喊聲一浪高過一浪。我的心情無比的激動與喜悅。“鈴鈴鈴……”大課間結(jié)束了，我們戀戀不舍得回到教室。

大課間不但帶給我了快樂，還讓我明白一個道理：“團結(jié)力量大”。

（指導(dǎo)老師：常金平）