是上高中為將來考大學做準備？還是上職業學校學一門技術？當這樣的選擇題擺在鄭州十中的兩位高中生黃俊祥和李士艷面前時，他們在幾番思考之后，選擇了后者，從普通高中班轉到了綜合高中班，在高考時參加大專院校的對口單招。這是對普通高中與職業教育融合的一種探索。而江蘇、山東、浙江、河北等省已經開始高中與職業學校之間“學籍互轉、學分互認”的普職融合。今年我省也啟動高中多樣化辦學改革，鄭州十中是鄭州市唯一的一所普職融合類的試點學校。到目前，試點情況如何？普職融合“雙向通道”是否順利？
　　
　　選擇：
　　
　　繼續上高中？還是選擇職業學校？
　　
　　上高中、考大學，這是多數家長最認可的讀書經歷，相比于職業學校來說，家長們的熱情還是更多地傾注給了普通高中。
　　
　　實際上，上普通高中并不適合所有學生。黃俊祥是鄭州市第十中學的一名高三學生，中招考試成績大約是不足400分。“基礎差，上高中后覺得聽課吃力。聽不懂就打瞌睡。以我的成績，考個專科都難。”
　　
　　“我選擇了適合我自己的路。”黃俊祥的選擇起源于鄭州十中的一種探索。高二參加完學業水平測試后，學校允許讓學生們分流，于是，他就主動去了學校的綜合高中班。這個班的目標就是瞄準高職單招。
　　
　　所謂單招也就是單獨招生，是國家授權高職院校獨立組織考試錄取的一種方式。高職單招的考核由文化科目考試和職業技能考核兩部分組成，文化科目考試一般包括語文、數學、外語，職業技能考核主要考查考生的語言表達能力、創新思辨能力、分析和解決問題的能力、實際操作能力等，采取筆試與面試相結合的方式。
　　
　　改革
　　
　　高中課程加入職業教育課
　　
　　鄭州探索“普職融合”
　　
　　和黃俊祥一樣，如今，鄭州第十中學共有40多名高三學生在學習語數外科目的同時，還在復習技能知識。在他們看來，高考是萬人擠獨木橋，而單招則是相對的捷徑，再加上他們在高中期間也有實習、實際動手操作的經歷，參加單招肯定會比普通的高中學生命中率更高。
　　
　　“如果我們參加普通高招考試，成績肯定不理想。選綜合高中班，選對了。”高三女生李士艷說。
　　
　　和外省相比，河南省開展高中多樣化辦學改革的步子較晚，今年6月份剛確定了一批試點學校，將試點學校分為綜合創新類、學科特色類、普職融通類和國際特色類，其中普職融通類高中試點有6所，鄭州十中是鄭州市唯一的一所。
　　
　　其實，早在2013年，市教育局下發的《關于印發鄭州市普通高中多樣化特色化建設實施方案（試行）的通知》中就提到在中等職業學校開辦普通高中班，進行普職融通教育。
　　
　　那么，普職融通到底是如何融通呢？據鄭州市第十中學校長韋艷春介紹，學校在普通高中方面按照國家規定的課程要求開足了基礎課程后，又植入了中專的優勢課程，如信息技術網絡方向、信息技術數字媒體方向以及信息技術軟件應用方向，學生可以根據自己的興趣及愛好來選擇上這些課程，并占一定的學分。
　　
　　她表示，因為學校是一所既有中專，又有普通高中的綜合高中，所以學校無論從學分互認還是師資融通方面都不成問題。
　　
　　而鄭州十中更進一步的探索，則體現在對學生的分流，在高二下學期開設綜合高中班，就是備戰高職院校的對口單招。從2012年開始嘗試的綜合高中班，明年將有第二屆畢業生。
　　
　　思考
　　
　　職校學生轉普通高中困難重重
　　
　　按照普職融通辦學改革的規劃，不僅僅是普通高中的學生可以選擇上職業學校，同時職業學校的學生也可以轉到普通高中。但，實行起來卻是困難重重。
　　
　　“第一屆的綜合高中班，有近30名學生。家長和學生都不了解，總覺得好不容易上高中了，又讓轉成職業教育的學生，不劃算。動員起來很困難。”韋艷春說，她親自去動員，也只有30個左右的學生。因為大多數家長還是偏愛高中，抱著試試看的態度也要讓孩子參加高考，高中轉向職業教育的阻力不小。
　　
　　鄭州十中第一屆綜合高中班的30多名學生中，只要參加高職單招的，幾乎都被錄取了，而有兩三個參加高考的學生卻并沒有考入理想的高職。此后，家長們的觀念才算有所改觀。到了第二屆綜合高中班，就有了40多名學生。
　　
　　“將來，可能有一半左右的學生會選擇綜合高中班。”韋艷春說，在他們學校，目前嘗試的也只是從普通高中轉向職業學校，在職校向高中轉學方面，由于職校學生的文化課基礎普遍不是很好，即使到普通高中也很難跟得上進度，這就使得職業學校學生向普通高中轉學的路子并不順暢。
　　
　　此外，由于普通高中與職校融通不只是在課程上融通，還需要有學分互認、師資等方面都融通，才能擴大普職融合面，但目前，由于我省及鄭州市并沒有出臺相應的支持政策，融通也只是高中轉職校的“獨角戲”。
　　
　　期待
　　
　　出臺配套政策，增加對口單招的本科計劃
　　
　　“如何能夠加快普職融合的速度？”
　　
　　對于這個問題，韋艷春校長認為，高中開展普職融合的試點改革，也是為將來我國高考招生制度改革做準備。“高校快速轉型能加快普職融合的探索速度。”
　　
　　在我國高考招生制度改革的過程中，將有600所本科院校要向應用型大學轉型，而我省不僅要打通中職到高職的通道，還要探索發展本科職業教育，引導一批普通本科高校向應用技術型高校轉型發展，而且還要建立以職業需求為導向、以實踐能力培養為重點、以產學結合為途徑的專業學位研究生教育，進一步拉長職業教育的鏈條。
　　
　　而要打破家長對普職融合之路的一些抵觸，使更多的高中學生能夠選擇適合他們的道路，不再局限于高考這一條路，政府應該出臺一系列的政策，“比如，增加對口單招的本科計劃，可以擴大上職業學校的吸引力，學生從普通高中轉向職業教育的積極性會更高。”
　　
　　實際上，外省已經有這樣的探索先例。
　　
　　南京市為此做了探索。南京市高淳湖濱高級中學與高淳中等專業學校也是普通融通試點學校，在兩學校普職融通班學習的學生不僅可以拿到普通高中的畢業證，還可以拿到職業學校的畢業證。這就為家長們解決了思想上的顧慮。
　　
　　此外，南京還試點了中等職業教育與公辦本科院校的“3+4”教育模式，讓職業學校的學生可以通過一定的考核，不經過高考就升入本科院校。這也大大提高了普職融通的吸引力。
　　
　　近日，石家莊市也出臺了《石家莊市普通高中教育與中等職業教育融合貫通試點工作方案》，計劃在已有基礎上利用3年時間，在全石家莊市首批13所7組普通高中和中等職業學校深入開展普職融通試點工作。鼓勵普通高中和職業學校學生互相轉學。