牛愛民 農(nóng)村教育戰(zhàn)線上的“老黃牛”

記者 吳 波 代廷偉 文/圖

牛愛民在課堂上與學(xué)生互動。

牛愛民獲得的榮譽數(shù)不勝數(shù)。

牛愛民在課下培養(yǎng)學(xué)生們的興趣。

用“老黃牛”、“工作狂”來形容他一點也不為過。已過不惑之年的他，依然有著對農(nóng)村教育事業(yè)的如火激情。在工作上，他總有一股用不完的勁兒。在學(xué)校里總能看到他踏實苦干的身影在匆忙穿梭。他，25年用責(zé)任與愛且歌且行，先后獲得國家級、省級、市級優(yōu)秀教師等榮譽稱號。他就是確山縣三里河鄉(xiāng)后樓小學(xué)校長牛愛民。

從參加工作至今，屈指算來，牛愛民投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)已有25年。在這不短的25年間，他先后轉(zhuǎn)戰(zhàn)兩所不同的學(xué)校，但從沒離開過充滿泥土芳香的農(nóng)村。他堅守在貧困鄉(xiāng)村，一心一意，為教育事業(yè)嘔心瀝血。25年堅守在鄉(xiāng)村教育戰(zhàn)線上，有些人看來是很單調(diào)乏味，但在他眼中，這卻是一種定力和功夫。他認為，要在一個領(lǐng)域做出自己的特色，必須要有長年累月的堅守與熱愛。

牛愛民20年前剛來到后樓小學(xué)時，用他的話來講就是一窮二白。學(xué)校只有幾間破舊的瓦房，幾名老師，100多名學(xué)生。而今，后樓小學(xué)已發(fā)展成有900多名學(xué)生、30多名教師的花園式學(xué)校，已成為確山縣農(nóng)村小學(xué)教育的一面旗幟。

在25年的教學(xué)工作中，牛愛民勤奮好學(xué)，善于鉆研。有時為了弄清楚一個問題，他能查找?guī)妆旧踔翈资緟⒖紩挥袝r上網(wǎng)查資料，一坐就是一整天。小學(xué)高年級的課程，內(nèi)容變化不大，但他總能在老內(nèi)容中變著花樣備課，而且總能結(jié)合班級不同層次的學(xué)生實際，準備多種教案。他十分注重課堂教學(xué)效果，用生動的故事導(dǎo)入新課，用簡明的示意圖講授所教的內(nèi)容。他經(jīng)常自制教具，讓每一節(jié)課都講得生動活潑又趣味橫生，讓每一個學(xué)生都能在快樂的氣氛中學(xué)到知識、增長才干。

在教學(xué)中，牛愛民經(jīng)常這樣說：“今天我們眼中的‘問題生’、‘差生’甚至‘笨蛋生’，或許明天就是博士生、愛迪生、比爾·蓋茨……教學(xué)中要善于抓住學(xué)生的閃光點，多表揚他們，多鼓勵他們。”他認為，文化課好的要認真學(xué)習(xí)文化課，有一技之長的應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們的長處，雙差生應(yīng)著重改造他們的思想，智力有障礙的應(yīng)教他們會寫字、會算數(shù)，力爭讓每一個孩子小學(xué)畢業(yè)后都有所收獲。

在長期的教學(xué)實踐中，牛愛民經(jīng)過不斷探索，逐漸摸索出了一套適合農(nóng)村教育行之有效的“小組合作，先學(xué)后教”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式變“一言堂”為“群言堂”，能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。課堂上，學(xué)生積極動腦、動手、動口，氣氛異常活躍，教學(xué)效果非常好。

25年來，他扎根農(nóng)村小學(xué)義務(wù)教育，教育教學(xué)成績突出，連續(xù)十幾年被三里河鄉(xiāng)評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，10多次受縣里表彰，先后獲得駐馬店市“優(yōu)秀班主任”、駐馬店市“教科研先進工作者”榮譽稱號，兩次獲得駐馬店市“優(yōu)秀教師”榮譽稱號，2012年獲得“河南省優(yōu)秀教師”榮譽稱號，2014年獲得國家級“優(yōu)秀教師”榮譽稱號和“駐馬店最美鄉(xiāng)村教師”榮譽稱號。