留下來是為了兌現(xiàn)一個承諾

背井離鄉(xiāng)到西平縣文成中學任教的尹維雨：

留下來是為了兌現(xiàn)一個承諾

尹維雨和學生們一起玩耍時被托起來。

□晚報記者   李玉榮   文/圖

四川來的尹維雨老師接管了西平縣文成中學師生公認的“魔鬼班”——八（1）班。對于家長管不了的孩子，他卻不言放棄。班級的事情他管，學生家里的事情他也管。他絲毫沒有嫌棄這些一年多氣走7位班主任的孩子，把他們視為自己的親人。幾年下來，班里一些原本升學無望、打算輟學的孩子，居然為留在八（1）班感到自豪。

為了表示感謝，有的家長專門到學校含淚給尹維雨鞠躬，還有的不知道該如何表達內心的感激，要給尹維雨跪下……

學生曾氣走7位班主任

       2010年初秋，尹維雨走進西平縣文成中學八(1)班。這是一個全校有名的差班，被師生們稱為“魔鬼班”。上第一節(jié)課，學生就向他示威。全班學生都低著頭，沒有人看他。更有甚者，最后一排的幾個學生把試卷點燃卷成火把擲向他。

       “你們這是干什么？”尹維雨大聲呵斥。尹維雨開始滅火，同學們笑嘻嘻地在一旁看著他。他當時想：這是一幫嚴重缺失關愛和照顧的孩子。

       下課了，尹維雨讓學生們值日，學生們像沒聽見一樣。他連續(xù)兩個星期打掃了教室和班里的公共衛(wèi)生區(qū)。到第三個星期，有一個學生主動拿起笤帚和他一起打掃衛(wèi)生。這讓尹維雨很感動。

       于是，他下定決心：“我非把這個班帶好不可！”他開始不厭其煩地找學生談心、培養(yǎng)感情，下課和同學們一起玩。學生們漸漸把他當成大朋友，班級的紀律也穩(wěn)定多了。

       他拿出第一個月的一部分工資給學生們每人買了一個雞腿，還有蘋果等。

       “老師，我們班以前被學校稱為‘魔鬼班’。從7年級到8年級上學期，我們氣走了7位班主任。您是我們的第八位班主任，沒想到您會留下來陪我們玩，還對我們這么好。”學生們圍在尹維雨身邊說。

       對于這些幾乎要被家長放棄的孩子，尹維雨開出了獨特的“藥方”。他從改變家長開始做，給家長推薦書籍、打電話溝通、上門家訪，把一個個調皮的孩子領上了正道。

       尹維雨說，每個孩子都有獨特的內心世界，班主任要做的就是讀懂他們。讀懂了你就會發(fā)現(xiàn)，每一個孩子都非?？蓯?。

       接受采訪時，尹維雨說：“我不奢望一個學生一天就變成好學生，但我希望他每天改變一點兒。日子長了，你就會發(fā)現(xiàn)你的學生已脫胎換骨。這就需要你時時關注他們，鼓勵他們。” 

       尹維雨用“身教”感染學生。每天學生到校前，他就在教室門口笑吟吟地站著。一聲聲親切的問候，暖了學生們的心。他跟學生們一起提水沖廁所，捋起袖子掏臭水溝，拿起笤帚掃落葉……

家長感動得給他下跪

       2011年春節(jié)剛過，張偉（化名）的爸爸來到尹維雨老師的辦公室，“撲通”一聲跪下了。“尹老師，要不是您，我的孩子就沒命了。”張偉的爸爸流著淚說。

       原來，張偉春節(jié)后沒到學校上課，也沒交學費。尹維雨以為張偉輟學了。后來，在外地打工的張偉的媽媽給尹老師打電話，詢問孩子在學校的表現(xiàn)，才知道張偉的情況。

       放下電話，尹老師借了一輛車直奔張偉所在的村莊。當時已是晚上6時，他沒顧上吃飯，又不知道張偉家的具體位置，就挨家挨戶地問。最后，村里有一個學生把他領到張偉的家里。

       “當時，張偉家大門緊閉，我在院墻外大聲喊，但孩子不回應。”尹維雨說，他有一種不祥的預感，就翻院墻過去，把門撬開，發(fā)現(xiàn)躺在床上的張偉奄奄一息，就背起張偉把他送到醫(yī)院搶救。

       原來，連續(xù)4天4夜在網(wǎng)吧玩游戲，張偉精神嚴重失常，加上又冷又餓，到了危及生命的地步。

       接受采訪時，說起尹老師的好，學生們有講不完的故事。學生趙佳麗被開水燙傷了腳，尹老師每天幫她上藥，一直堅持半個多月，直到她的傷痊愈。學生陳志超去年冬天出了車禍，當時因流血過多暈了過去。尹維雨老師抱著他到醫(yī)院急救。在急救室外面，尹維雨坐在長凳上徹夜未眠……

“他將影響我們的一生”

       “幾年來，尹老師的足跡遍布西平。”該學校校長蔡同水說，八（1）班有65名學生，尹老師每個學期至少到每個學生家去一次。哪個學生的家長在哪里打工，孩子跟著誰生活，家里有幾間房子，兄弟姐妹上幾年級，他都摸得清清楚楚。

       “他把學生當成自己的孩子。對于那些貧困的孩子，他經(jīng)常給他們充飯卡。”說起尹維雨，學校高中部校長李東晨感觸頗深。八（1）班有4名比較貧困的學生，自從尹老師接管這個班后，每個月他都拿出一部分工資，為這4個孩子購買衣服、鞋子，付醫(yī)療費……

       他自費為班里搞多種活動，就像他說的一樣：“我要讓我的學生都有上臺表演的機會，我的每個學生都是人才。”

       在尹維雨的班里采訪時，記者看到，學生們都表現(xiàn)得落落大方，穿著班服，尹維雨也穿了一套同樣的班服。他和孩子們一起到食堂吃飯，課余時間一起玩耍。很難想像，這些曾經(jīng)處處找茬的學生，能有今天的生活和學習態(tài)度。

　　“能在八年級時遇到尹老師，我覺得自己很幸運。他拯救了我們，將影響我們的一生。”記者采訪時，孩子們這樣說。

信守承諾為學生

       尹維雨是四川人，他的爺爺、奶奶和媽媽都是教師。今年39歲的他本在川大附中教學。2010年，他來到西平一親戚家走親戚，正好遇到文城中學招聘教師，就去報名應試。當他了解到該校的八（1）班是全校最差的班，學生們大都是留守的孩子時，心里很不是滋味?？紤]一番后，他決定把這幫孩子帶出來。幾年下來，他把這個“魔鬼班”變成了先進班級。

       “只要把任務交給這個班，我們放心。”該校副校長高聚賢說，學校無論搞什么活動，這個班準拿第一。

       尹老師說，他要把這幫孩子送到高三畢業(yè)。“我不希望他們個個都考上清華北大等名校，只希望他們成為堂堂正正的人。”尹維雨的話讓在場的學生落淚。

       2013年，尹維雨的心臟病犯了。由于把大部分工資花在了學生身上，他根本沒錢治病。為了治病，他把自己的愛車賣了。

       如今，飽受病痛折磨的他仍然選擇陪伴著孩子們。為了回報他，學生們每天輪流為他洗衣服、刷鞋，打掃房間。

       他是一名教師，也是一個12歲女孩的父親。每次女兒打電話，他都不敢接，任由女兒埋怨自己。

       感到虧欠妻子和孩子太多，尹維雨安慰遠在四川老家的妻子：“等這65個孩子畢業(yè)了，我就回去。”

       “我留下來是為了兌現(xiàn)一個承諾。當初我承諾，一定要把這些孩子帶出來，用我的心血培養(yǎng)他們。我走了，孩子的一生可能就毀了。”尹維雨說，“不求聞達于諸侯，但求死后無愧于這顆熾熱的執(zhí)教之心。”