記者　李中海 余 音

       眼下，距2013年中考僅有兩個月的時間了，如何更有效地搞好中考復(fù)習(xí)呢？駐馬店市拔尖人才、市一高分校教務(wù)主任王清華說：“中考復(fù)習(xí)應(yīng)緊扣新大綱要求，科學(xué)合理地安排備考，提高學(xué)習(xí)效率，不打疲勞戰(zhàn)，師生共同制訂適合本班班情的有效復(fù)習(xí)計劃，讓學(xué)生以輕松愉快的狀態(tài)迎戰(zhàn)中考。”記者還約了請市一高分校、市八中的部分經(jīng)驗豐富的九年級任課老師，根據(jù)各學(xué)科特點，他們提出了如下復(fù)習(xí)策略：

       語文：把好基礎(chǔ)、閱讀和作文三道關(guān)

       市一高分校九年級語文教師陳玉煒和市八中語文教師楊晶認為，語文復(fù)習(xí)應(yīng)集中進行積累應(yīng)用、閱讀和寫作這三個方面的訓(xùn)練。

       對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，應(yīng)回歸到課本上。中考試卷中的字詞、背誦課文、文言文字詞和內(nèi)容理解等，都出自課本，考生應(yīng)制訂復(fù)習(xí)計劃，每天花一定時間，一步一個腳印地把6冊課文中的字詞和文言文一一過目。

       地閱讀的復(fù)習(xí)，要做到梳理知識到點、能力復(fù)習(xí)到位。梳理記敘文、說明文、議論文3種文體的考點，參照每次考試的參考答案，學(xué)會用規(guī)范的語言回答問題。如分析“打比方”說明方法的作用，就要用“用打比方的說明方法形象生動地說明了……”來回答；分析“舉例子”論證方法的作用，要用“用例子（要點出是什么例子）具體生動地說明了……”來回答；分析“比喻論證”，要用“生動有力地論證了……”來回答，答案要給出具體內(nèi)容，踩點答題；分析記敘文中加點詞的作用，可用三段論：先點出這是什么描寫，解釋加點詞的意思，再談一談加點詞對表現(xiàn)人物性格或抒發(fā)情感的作用，最后與文章的主題思想掛鉤。要記住，寫人記事的記敘文中的描寫是為表現(xiàn)人物性格服務(wù)的，寫景抒情的記敘文中的描寫是為抒發(fā)感情服務(wù)的。

       對于作文的復(fù)習(xí)，要注意積累素材，揣摩立意，把握結(jié)構(gòu)。在最后階段，學(xué)生要自覺主動多讀書看報，開拓視野，了解時代信息，把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，在寫作中要善于從大處著眼，從小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”、“半瓣花上說人情”。善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情和豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美。

       數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)要有側(cè)重點

       市八中的數(shù)學(xué)教師馮文英和市一高分校的數(shù)學(xué)教師楊紅霞說，在最后的復(fù)習(xí)訓(xùn)練中，學(xué)生要對基礎(chǔ)題“記憶——消化——再記憶”，保證對容易題“一看就會做、一做就做對”。

       馮文英說，中考考查雙基內(nèi)容的試題通常在90%左右，復(fù)習(xí)中要重視對基礎(chǔ)知識的理解、應(yīng)用，形成基本技能與方法，掌握常規(guī)題型的通性解法。在練習(xí)時應(yīng)緊扣基本概念，不盲目追求難題、怪題，教師也應(yīng)力求使每個學(xué)生在對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)上能掌握到位。教師在講解時要做到“四要”：重點知識要系統(tǒng)化，重點題型要點撥，有代表性的習(xí)題要講解，易錯題要強調(diào)。

       楊紅霞建議，學(xué)生復(fù)習(xí)時要注意方法和技巧，要認真對待每一個題目。填空題和選擇題雖小，但那是基礎(chǔ)，不可粗心大意。對待大題目，把它拆開，把一個大題分解成幾個小題，從而把復(fù)雜的問題簡單化，把每一部分想清楚了，找出解答的規(guī)律，加以總結(jié)，就是一次飛躍，也是化整為零方法的具體運用，有了拆裝的能力，很多問題便可迎刃而解。注重拓寬自己的思維，對于同一題目，尋求不同的解題途徑，不斷變通思維方式，做到一題多解，這樣才有利于打破思維定勢，開拓思路，優(yōu)化解題方法。

       英語：聽、說、讀、寫訓(xùn)練得法

       市一高分校的英語教師楊靜說，最后階段復(fù)習(xí)英語要夯實基礎(chǔ)知識，提高綜合能力。

       要對基礎(chǔ)知識系統(tǒng)梳理。中考前對英語復(fù)習(xí)的第一步應(yīng)當是依據(jù)中考考試大綱的要求，將之前零散的知識點歸納成為系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，同時查漏補缺，從而保證對基礎(chǔ)知識的掌握更加扎實、有條理。

       詞匯方面，需要結(jié)合《考試說明》和《中招詞匯表》，對未涉及到的內(nèi)容進行清查，注意《課標》中新增詞匯的用法以及使用頻率較高詞匯的用法。語法部分，要關(guān)注歷年中考中出現(xiàn)率較高的語法項目，如動詞時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞、冠詞、代詞及形容詞的比較級等。另外，也要注意主謂一致和同義詞辨析問題，還需要進一步對中考中出現(xiàn)頻率較高的日常交際用語知識點進行查漏補缺，進而形成完整的知識體系。

       對聽力、單選、完形、閱讀、詞匯與寫作等中考題型進行分類，專項強化訓(xùn)練，了解和掌握各種題型的出題特點，并重點掌握解題技巧。

       綜合考試模擬訓(xùn)練。作為中考前的大練兵，模擬考試能夠通過實戰(zhàn)模擬的方式，熟悉中考的考試節(jié)奏、考試要求、答題策略，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧和臨場發(fā)揮能力。模擬訓(xùn)練還有一項作用，就是在此過程中盡早發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的考試中心理緊張問題，及時作出積極的調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)，以健康、樂觀的心態(tài)迎接中考。